Solo un deporte...

Recuerdo como si fuera ayer la primera vez jugue al rugby en el campo del rio, allá por 2003. Fue en ese momento cuando supe que me acompañaría el resto de mi vida. Con 11 años, no me paraba a pensar que era eso que me hacia engancharme cada vez mas y mas, es ahora, once años despues y mucho rugby a mis espaldas, cuando se que va mas allá de lo meramente deportivo. RUGBY es respeto, compromiso, valentía, confianza, temple, lealtad, superación, honestidad, humildad y unión. Estos y algunos mas son los valores intrisecos en este deporte y que se respiran en cada secuencia de juego.

Un partido de rugby, de manera "oficial" acaba con el pitido del arbitro. Es justo ahi cuando entran en juego dos rituales que definen la esencia de este deporte.  Cuando el arbitro hace sonar su silbato, el equipo ganador le hace un pasillo al vencido, saludando uno por uno a todos los integrantes, y donde la palabra mas escuchada es GRACIAS. ¿Gracias porque preguntarián algunos?, "respeta y agradece cuanto puedas a tu rival, pues sin el no podrías jugar cada sábado". Era lo que nos decia una y otra vez nuestro entrenador en alevines. Pero donde realmente la relacion entre los equipos transpasa la frontera de lo meramente deportivo, es en el "Tercer tiempo", donde el equipo rival invita a comer y beber al visitante. Fijaos bien en el nombre. Para mi, es la clave de lo que representa este encuentro post-partido entre ambos equipos, "Tercer tiempo", es decir,  una parte mas del partido. En categorias inferiores, son los papas los que se encargan de organizar este "tinglao" cada sábado que sus hijos juegan como locales, prueba su arraigo por el rugby.

Flacos, gorditos, altos, bajos, rapidos, lentos, fuertes, todos tienen cabida en este deporte. Y lo mejor, todos tienen sienten realizados ya que cada uno de ellos tiene su funcion en el campo. En categorías inferiores, esto es un factor muy importante que hace especial este deporte, y que hace que la INCLUSIÓN se respire en cada minuto de entrenamiento y partido.

Quizá os parezca una tontería, pero poneos en la piel de "Pepito", que tiene 11 años y ya ha conoce todos los banquillos: el de Fútbol, baloncesto, balonmano incluso lo intentó con el waterpolo. Pero está algo pasado de kilos y sus rápidos compañeros siempre le dejan atrás. A punto del abandonó deportivo entra en una tienda de zapatillas deportivas, con la casualidad de que el dueño es entrenador de un ,por aquel entonces, modesto club de rugby. Aquel hombre le asegura de que se divertiría como nunca jugando al rugby y que podría sacarle mucho partido a su cuerpo serrano. 11 años mas tarde "Pepito" ha sido tres veces campeón de España, jugador internacional y disfruta ahora como entrenador de niños en el club que le ha visto crecer.

P.D: "Pepito" estudia en la FCAFE y es el dueño y señor de este Blog

¿Que es educar?

Dos meses después de mi entrada de bienvenida, creo que llegó el momento de ponerme las pilas y darle vida a este blog. Comenzaré comentando mis trabajos realizados hasta ahora en la asignatura.

Victor, nos planteó realizar un ensayo con el titulo "que es educar". Lo que mas me gusto fue la evaluación del mismo. Nos dio la  oportunidad de que nuestros compañeros dieran su opinión y calificación sobre nuestro trabajo así como hacer lo propio nosotros con el suyo. Esta es mi visión de educar y educación.

Me parece interesante comenzar este escrito con los sinónimos propuesto por la R.A.E, para el termino educación: “Adoctrinar, dirigir, encaminar”. Esta idea educacional es la que abunda en nuestra sociedad, y por la que sufrimos las consecuencias día a día. Y digo consecuencias porque como autores como Pérez Reverte, relacionan con una pasmosa fluidez términos como educación (o falta de ella) con la odiosa “crisis” (social y política) que atraviesa la sociedad española o con otro término que suena mucho últimamente: Independencia. “España paga el precio de ser un pueblo sin educación, y un pueblo así no se respeta a si mismo” (Arturo Pérez Reverte)

 

Estos sinónimos planteados por la R.A.E, dejan latentes los pilares del sistema educativo actual, donde la presencia de un docente superior toma todo el protagonismo decidiendo los conocimientos que va a impartir a sus alumnos considerados como “irrevocables” así como unas conductas y valores que han de imponer sin remedio, y que en la mayoría de casos, varía según el centro. En mi opinión, el gran defecto de este modelo es la falta de un espacio vital de crítica y reflexión para el alumno, donde interiorice los conocimientos impartidos y sea capaz de crear una opinión a través de la reflexión.

 

Mi idea de educación se encuentra más cercana a la que plantea Paulo Freire: “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. Este planteamiento añade dos ideas clave a la ineludible reflexión citada anteriormente, y son el carácter práctico así como la idea de mundo y hombre como base del planteamiento. La educación no puede marcar un cerco impenetrable a su alrededor que la separe de la realidad social, económica o política, es decir, la idea de mundo y la presencia de los educandos en este debe estar muy presente. En mi opinión, este enfoque de educación brilla por su ausencia en los “colegios de parné”, con el uso de uniformes o la exclusividad económica. En colegios públicos, la diversidad está en cada esquina, y a todos los niveles, enriqueciéndose de esto toda la comunidad educativa del centro.

 

En conclusión, propondré los términos, que en mi opinión tendrían que ir ligados a la idea de educación: Reflexión, opinión y diversidad.